尊敬的老师们，亲爱的同学们：
       大家早上好！
       今天我演讲主题是：静能生慧，静是美德。
木匠在工作的时候，不小心把手表掉落在满是木屑的地上，他想找出那只心爱的手表。许多伙伴也提了灯，与他一起寻找。可是找了半天，仍然一无所获。等这些人去吃饭的时候，木匠的孩子悄悄地走进屋子里，没一会工夫，他居然把手表给找到了！木匠又高兴又惊奇地问孩子：“你怎么找到的？”孩子回答说：“我只是静静地坐在地上，一会儿，我就听到‘滴答’、‘滴答’的声音，就知道手表在那里了。”这就是安静的力量。
       西方也有一句谚语说得好：安静是生命的皇冠。同样道出了安静对生命的重要性。只有当生命具备了安静的心、安静的灵魂，方能象那个孩子一样聆听到内心的声音，目标明晰，事半功倍。
　   安静是什么？安静是修养。
公共场所是公众活动的地方，任何人都不得以各种理由对其进行任何形式的独占。在公共场所活动的人，心中必然要装着他人，做到自我收敛，自我约束，这就是高尚的品德、良好的修养。相反，在公共场所追逐打闹、喧哗吵嚷、制造噪音影响他人的人，均是以自我为中心、缺乏修养的人，应受到舆论的遣责。学校的教室、楼道、宿舍等均是公共场所，保持这些场所的安静，就能体现出我校师生高尚的品德修养。
       安静是什么？安静是文化。
       经验告诉我们，到一个非常干净的场所，当你在地上留下了脚印，立即有人过来将其擦掉，你会忍心随地乱踩吗？你会因你的不小心破坏了环境而心生愧疚。到了一个非常安静的场所，你忍心一个人制造大的声响来引起别人不必要的注意吗？当大家都停下自己的活动看你时，你会感觉到脸红，自觉融入到这安静的氛围之中。一座楼房如果有一扇门窗的玻璃被打破而没能及时修补，很快就会有许多玻璃被打破，这就是破窗理论。为什么许多人在公共场所大声喧哗而不知耻，那是一种从众心理。他们觉得已经有人打破了窗子，再有人打破那不是什么大的错误。学校狠抓安静校园的治理，不是简单的落实制度，保障秩序，而是全力修补“打破的窗子”，恢复系统的良好状态，是为了建设良好的校园文化，提高文明水平。
安静是什么？安静是形象。
       西方发达国家文明程度比较高，所有公共场所都是比较安静的，对来自不发达地区的游客的喧哗吵闹感到非常惊诧。如果是黄皮肤、黑头发的游客，就一定认为是中国人，其潜台词就是：中国游客太闹，文明古国来的人，文明程度并不高。这就是形象。
       我还想说的是：保持安静需要你把它变成一种习惯。
       习惯是养成的，为了这些好习惯，需要你下意识的自我约束。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生。自觉保持公共场所的安静，就是良好的行为，就能形成良好的品质，就会对你的人生起到良好影响。
       我衷心的希望，从今天起，站在我面前的你，能收回踹向教室门的脚，伸出你的手轻轻的开关；从今天起，与我共同进餐的你，能收敛狂放的谈笑与大力的投掷，伸出你的手轻拿轻放；从今天起，与我同桌同室的你，能努力吞下你那些毫无意义的插科打诨，聆听教诲，安静自习；从今天起，与我擦肩而过的你，能痛改出口成脏的恶习，给陌生人的心田也拂过一缕最轻柔的微风。
        静能生慧，静是美德。让我们想办法让自己安静下来，倾听内心的声音，在安静祥和的校园环境里，获得成长的无穷养分，携手做最好的自己！